FREN 332, Section 5 (602M4)
Automne 2006
The Writing and Reading of Texts
mardi et jeudi, 9h30 à 10h45, CABELL 426
Marva A. Barnett
Site du cours: http://www.faculty.virginia.edu/marva/FREN332/fren_332.htm
Adresse électronique pour ceux qui sont dans le cours: FREN332-5@toolkit.virginia.edu
Programme mis au jour le 22 août 2006.

Renseignements de base:

Heures de présence à Hotel D, 24 East Range (Teaching Resource Center, http://trc.virginia.edu). En général, le lundi, mardi, jeudi, vendredi entre 13h00 et 16h00, mais téléphonez ou prenez rendez-vous avant de venir me voir; je passe pas mal de temps aux réunions.
Adresse e-mail: marva@virginia.edu
Tél. à Hotel D: 982-2816
Pour voir le plan du "East Range" cliquez ici.

Textes obligatoires:

Schofer, Peter, Donald Rice et William Berg. Poèmes, pièces, prose: introduction à l'analyse des textes littéraires. New York: Oxford Univ. Press, 1973.

Atkins, Beryl T. et al. Collins-Robert Unabridged French-English English French Dictionary. 5th ed. Glasgow: HarperCollins and Paris: Dictionnaires LeRobert. Ou un autre dictionnaire aussi bon; parlez avec moi si vous désirez utiliser un autre dictionnaire.

Bescherelle: La Conjugaison pour tous. Paris: Hatier, 1997. Avec ce livre, vous n'aurez plus de difficulté avec l'orthographe des verbes; c'est un livre souvent utilisé par des Français. Mais c'est à vous de savoir comment utiliser les temps et les modes de verbe. (Un autre possibilité de référence de verbes: Kendriss, Christopher. 501 French Verbs. Hauppauge, NY: Barron's.)

Lasserre, E. Est-ce à ou de? Lausanne: Payot, 1995. Ce livre vous dira comment utiliser deux verbes ensemble. Disponible au Copy Shop, 5-B Elliewood Avenue, au Corner.

Texte recommandé: Un bon livre de grammaire à consulter, par exemple:

• Harper's Grammar of French
  
• Maurice Grévisse et André Goosse, Nouvelle Grammaire française, 3e éd. Bruxelles: DeBoeck, 1995.
  

Les buts du cours:

• vous aider à lire des textes en français avec une meilleure compréhension et une plus grande appréciation des techniques de l'écrivain
  
• vous aider à exprimer par écrit vos analyses et vos critères d'une façon claire et correcte, en vous aidant à développer vos capacités intellectuelles critiques
  
• vous aider à améliorer et à corriger ce que vous écrivez en français
  
• vous donner l'occasion d'améliorer votre capacité de discuter des textes et d'exprimer vos analyses
  
• vous donner un vocabulaire et les concepts pour discuter la littérature
  
• créer un environnement où vous puissiez vous aider à apprendre et à analyser
  Ce cours ne compte pas enseigner l'histoire de la littérature ni de la civilisation françaises.
  

POUR REUSSIR DANS CE COURS . . .

DEVOIRS:

Ce programme ne contient pas tous les devoirs du cours. Vous recevrez en classe souvent des détails de devoirs. Vous avez la responsabilité d'imprimer les renseignements et les devoirs qui sont au site du cours, de les apporter en classe le jour où ils apparaissent au programme, et de les rendre à la date limite. Si je ne vous donne pas de fiche en classe, cherchez-la au site du cours, et imprimez-la. Les devoirs sont toujours à rendre à la date limite, par e-mail ou en personne à mon bureau, même si une classe doit être annulé pour n'importe quelle raison.

REDACTIONS (qui sont normalement à rendre chaque semaine):

• Parce que dans ce cours il s'agit en grande partie de la rédaction, vous devriez vous dédier à écrire un peu presque chaque jour. Comme cela, vous n'aurez pas à écrire toute une rédaction trop vite. Consultez dès maintenant ce programme pour savoir les dates des premiers brouillons et des versions finales des rédactions.
  
• A cause de notre système de commenter les brouillons des autres membres de la classe, il faut finir tous les brouillons à l'heure. Les devoirs ne seront normalement pas acceptés en retard; les rédactions en retard perdront des points.
  
• NOTEZ BIEN: "Brouillon" ne veut pas dire "rough draft"! Votre premier brouillon doit être votre meilleur travail. Comme cela, vous recevrez les commentaires les plus utiles. On ne peut pas bien commenter un brouillon qui n'est pas complet. Ni moi ni vos rédacteurs ne puissent vous aider à améliorer un brouillon qui n'est pas bien fait. Alors, soyez sûr(e) que votre premier brouillon . . .
  
  • a bien une thèse clairement énoncé
    
  • présente des soutenances logiques et bien expliquées
    
  • offre vos questions au sujet du contenu ou au sujet d'une tournure de phrase difficile
    
  • est de la longueur préscrite
    
  • contient au moins cinq des expressions du vocabulaire de la dissertation, que vous trouverez dans votre Dictionnaire Collins-Robert, pp. 24-30 [section 26] et pp. 55-61 [section 53]).
    
  • a été soigneusement corrigé du point de vue de la grammaire et du vocabulaire
    
• Quand vous rendez la version finale, vous devez rendre vos rédactions et les commentaires de vos rédacteurs en version papier même si vous y avez travaillé en version électronique.
  
• Regardez "Comment sont notées les rédactions" pour des détails au sujet de la façon de noter votre travail.
  

REFERENCES:
«PPP» se réfère à notre texte.
«Fiche» se réfère aux fiches que je vous donne en classe.
«Site du cours» se réfère à ce site: http://www.faculty.virginia.edu/marva/FREN332/fren_332.htm.

POUR ETRE BIEN PREPARE(E):
Imprimez, étudiez, et apportez en classe les renseignements et les devoirs indiquées pour la classe indiquée. Il n'est pas essentiel d'imprimer ni d'apporter les renseignements facultatives.

Distribution de la note finale:
20% Présence et participation en classe, en groupes, par e-mail (comment est notée la participation)
50% 4 Rédactions (de deux pages jusqu'à trois pages, selon le sujet), chacun à 12.5% (comment sont notées les rédactions) ( "Le Mur","Un Coeur simple", Tartuffe, un poème)
15% Rédaction des essais de vos collègues
15% Devoirs
100% TOTAL

Les notes seront distribuées selon le schéma suivant:

Règles du cours:

Deadlines are important: Late assignments will be corrected but will receive no grade. Late essays will normally lose points for lateness.

Honor Policy:

When honored, the University of Virginia Honor Code helps all of us understand and remember the importance of intellectual integrity, which involves being absolutely honest in our work with ideas and with the expression of those ideas. Here are some detailed directions to help you uphold the Honor Code in this section of French 332:

• Write and sign the honor pledge in French for all coursework. Unpledged work will lose points from the category of mechanics and form.
  
• Get help only from approved sources. You are normally allowed to get direct help on your paper only from the teacher, from your peer editing group, and from the French Department Tutoring Center (see Guidelines, including "Writing, Honor, and Community: A Guide for Compositions in the Department of French"). Do not accept help from friends, roommates, native speakers of French and so on unless you first received explicit, individual approval for such help from the teacher.
  
• Give credit for any help you get. Because people often produce their best work in consultation with others and because learning how to edit others' writing helps you write better, we will often work together. Please have your pledge reflect this team effort, for example: "Je jure sur mon honneur de n'avoir ni donné ni reçu de l'aide avec cette rédaction sauf de la part de mon équipe de rédaction et de la part du professeur. J'ai aussi corrigé l'orthographe avec le système de Word."
  
• Cite sources. When you get ideas from any source, cite that source at the end of your paper: articles, books, web sites, etc. Copying any information or ideas from someone else without giving credit to the source is plagiarism.
  
• Use computer spell-checking. You are invited to spell-check the final version of your essay. Word Spell-Check programs in French are available in libraries and labs. NOTE: When you use a computerized spell-check, note that in your pledge.
  

Departmental Policy on Attendance: Any student missing four classes without official excuse will be reported to the Chairman and the Dean to be deleted from the course. Any unexcused absence will affect your class participation grade.

Policy on cell phones: Following the recommendation of the U.Va. Student Council: It is essential that all cell phones be turned off before you enter class.

Grading of class, e-mail, and group participation (Adapted from the work of Professors Martha Maznevski, formerly of the McIntire School of Commerce, and Ed Russell, School of Engineering and Applied Sciences): Grading stresses quality of participation, not quantity per se. The key to quality is preparation before speaking in class or before writing on e-mail. Average participation generally falls in the B range. By mid-semester, I will let you know your participation grade up to that point-and how to improve it.